膠東在線12月21日訊(通訊員 彭振華) 細胞的結構相關知識是學習初中生物的基礎，為了培養學生愛生物、學生物、用生物的良好習慣，鍛煉學生的自我探究能力、自學能力、思維能力、動手操作能力、自主創新能力，培養學生生物學科素養。學校初一級部生物組的老師們充分利用學生美術特長布置了一項特殊的作業——動植物細胞模型繪制和制作。
雙語的孩子們發揮才智，各顯神通把細胞的結構做了出來、畫了出來、寫了出來。正因為老師們的用心孩子們在樂中學，在學中樂，玩轉生物作業。鍛煉了孩子們的的自學能力，從以往的被動學習知識到現在的主動學習。
在日新月異的各種電子產品的不斷更新，層出不窮的網絡游戲不斷涌現的大環境之下，學校傳統的課堂教學顯得如此的單調和枯燥，不能更好地吸引學生的注意力，有效激發學生的學習興趣。尤其是在教學核心素養改革的當下，教師也面臨著前所未有的巨大困難，需要迎接的是與時俱進和創新的挑戰，在這種改革的大潮中，我校生物組的教師們，一馬當先，為我們做出了表率。
“教育不是灌輸，而是點燃火焰”，生物組的教師們積極求新，求變，變被動為主動，大膽地在教學組織形式和教學方法等方面進行創造性的變革，使平靜的湖水泛起一些漣漪，讓課堂真正地“活”了起來。
